Sequencia didática

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIA - UESB

DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS HUMANAS E LETRAS – DCHL

CURSO: PEDAGOGIA VI SEMESTRE

DISCIPLINA: METODOLOGIA DA ALFABETIZAÇÃO

DOCENTE: MARIA DA CONCEIÇÃO FERREIRA

DISCENTES: ADRIANA FERNANDES, ANDRIELE SILVA, ITALO CHAVES, NILZETE LIMA.

SEQUÊNCIA DIDÁTICA

COMPETÊNCIAS

• Desenvolver a leitura
• Perceber letras e seus sons, possibilitando o avanço no nível da lecto escrita

HABILIDADES

• Desenvolver a percepção da linguagem escrita;
• Identificar o nome das frutas;
• Associar grafema ao fonema;
• Reconhecer a quantidade de sílabas;
• Construir o conceito de separação silábica;
• Interpretar o gênero textual “receita”.

CONTEÚDOS

• Interpretação textual- Leitura e discussão de texto
• Atividades reflexivas de produção textual – Diferenciação das letras maiúsculas e minúsculas, separação de silabas, identificação de palavras;
• Organização de números- contagem de letras, silabas e palavras, identificação dos números presentes na “receita”

PONTOS DE CONTATO: Português, Matemática.

TEMPO DE DURAÇÃO: 1 aula

SEQUÊNCIA DIDÁTICA I

Leitura coletiva da receita “Salada de frutas” com a visualização impressa da receita para cada aluno.

SALADA DE FRUTAS

INGREDIENTES:

1 Laranja

2 Maçãs

3 Bananas

1 Mamão

MODO DE PREPARO:

Pique todos os ingredientes, a laranja em pedaços menores que as outras frutas.

Coloque tudo em um prato fundo e mexa por alguns segundos.

Coloque na geladeira durante 30 minutos.

Conversando sobre a receita

Conversa informal sobre a utilização de receitas em casa.

ü  Quem já ouviu falar de receita?

ü  Para que serve?

ü  Onde podemos encontrar a receita escrita?

Discussão com a turma para levantar os conhecimentos prévios:

ü  Qual é o título da receita?

ü  Você costuma comer as frutas dessa receita?

ü  Qual é a sua fruta favorita?

ü  No quintal da casa de vocês tem árvores frutíferas?

ü  Você já comeu salada de frutas?

Conhecendo as frutas

Falar sobre a alimentação saudável. Uso de frutas e verduras.

Vamos conhecer mais sobre a banana?

BANANA:
Fruto da bananeira. O Estado de São Paulo é o maior produtor do Brasil, e o maior bananal do Brasil, floresce entre São Paulo, Rio de Janeiro e Minas Gerais, com mais de 50 milhões de bananeiras. A ilha de Bananal, apesar do nome, considerada a maior ilha fluvial do mundo.

http://www.livrodereceitas.com/diversos/curiosidades/             

·         Identificar as vogais, consoantes e o número de letras presentes na palavra VITAMINA;

·         Perguntar quantas vezes abrimos a boca para falar “VITAMINA”;

·         Separar as sílabas da palavra VITAMINA no quadro e perguntar quantas sílabas tem a palavra;

·         Aplicação de exercício

1-           SEPARE AS SÍLABAS DAS SEGUINTES PALAVRAS:

MELÃO --------------------------------------  PÊRA --------------------------------

BANANA-------------------------------------   MAÇÃ--------------------------------

ABACAXI------------------------------------   LARANJA---------------------------

MAMÃO-------------------------------------   ABACATE----------------------------

2-    RETIRE DA RECEITA PALAVRAS QUE TENHAM:

DUAS SÍLABAS-----------------------------------------------------------------------

TRÊS SÍLABAS-----------------------------------------------------------------------

3-    ORDENE AS SÍLABAS FORMANDO PALAVRAS:

GO-MO-RAN------------------------------------------------------------------

LA-JA-RAN---------------------------------------------------------------------

BA-CA-A-TE--------------------------------------------------------------------

A-CA-XI-BA--------------------------------------------------------------------

Jogo Trilha das Frutas

MATERIAL: Uma trilha; Peças para os participantes se locomoverem pela trilha; Cartelas com figuras de frutas; Cartelas com os nomes das frutas.

OBJETIVOS: Identificar o nome das frutas; Perceber que a quantidade de sílabas corresponde à quantidade de vezes que abrimos a boca para pronunciá-las; Perceber que nem todas as palavras têm a mesma quantidade de sílabas; Relacionar a quantidade de sílabas à quantidade de casas que terão que andar.

REGRAS:

1) As cartelas com as figuras ficam viradas para baixo;

2) As cartelas com os nomes das frutas ficam viradas para cima;

3) Cada aluno na sua vez, vira uma cartela com a figura;

4) Procura o nome correto da fruta que escolheu;

5) Então, anda a quantidade de casas que corresponde a quantidade de sílabas da palavra somente se acertar o nome da fruta;

6) Se não acertar, passa a vez;

7) Quem falar a resposta para o jogador da vez, perde a jogada;

8) Ganha o jogo, quem chegar mais próximo à linha de chegada.

Avaliação:

A avaliação será feita ao longo da aula, percebendo se os alunos apreenderam sobre a escrita correta das palavras segundo as normas ortográficas e separação silábica. Bem como observar a expressão oral dos alunos e a participação dos mesmos na aula.